Fachmethodische Kompetenzen zum untersuchenden Erschließen von Prosa

 

7. Klasse

Fachtermini / Einführung von Analysekriterien:

• Hauptfigur / Nebenfigur
• Inhalt vs. Thema
• Erzählperspektive (Ich-Perspektive / 3. Person

 

 Schreiben nach texttypischen Vorgaben:

• Inhaltsangabe vs. Nacherzählung
• Charakteristik (Einführung)

Einführung von Textsorten:

• Fabeln
• Helden- und Heldinnengeschichten
• Reiseberichte / Expeditionsberichte
• Erzählungen
• Jugendbuch

8. Klasse

Fachtermini / Einführung von Analysekriterien:

• Personenkonstellation
• Erzählweise (berichtendes vs. szenisches Erzählen)
• Stilmittel (Metapher, Personifizierung)

Schreiben nach texttypischen Vorgaben:

• Inhaltsangabe (Vertiefung)
• Textanalyse anhand vorgegebener Fragestellungen

Einführung von Textsorten:

• Kurzgeschichten (Einführung)
• Novelle oder längere Erzählung

9. Klasse

 Fachtermini / Einführung von Analysekriterien:

• Erzählsituation (auktorial vs. personal)
• Spannungskurve (Höhepunkt, Umschlag)
• Handlungsaufbau (Rückwendung vs. Vorausdeutung)
• Motive
• Stilmittel

Schreiben nach texttypischen Vorgaben:

• Charakteristik (Vertiefung)
• Textanalyse und Interpretation (Schwerpunkt-setzung ansatzweise selbstständig)

Einführung von Textsorten:

• Kurzgeschichten (Vertiefung)
• Erzählungen
• Anekdoten
• Roman

10. Klasse

  Fachtermini / Einführung von Analysekriterien:

• Zeitgestaltung (zeitdeckend, zeitraffend, zeitdehnend)
• Handlungsaufbau (Chronologisch vs. diskontinuierlich)
• Symbolik, Leitmotive
• Stilmittel

Schreiben nach texttypischen Vorgaben:

• Textanalyse und Interpretation (Schwerpunkt-setzung selbstständig)

Einführung von Textsorten:

• Satire
• Parodie
• Parabel
• Erzählungen
• Roman